jueves, 28 de noviembre de 2019

Pizarra Digital Interactiva.


En la clase de Diseño, hemos conocido los dos  tipos de PDI que tenemos en la universidad. Una de ellas (Smart) solamente la hemos podido ver a través del ordenador ya que la que hay en el edificio 32 no funcionaba correctamente.
Starboard Hitachi, que es la primera PDI que vimos en el edificio 40 me pareció muy completa y me gustó mucho porque realmente nadie en la carrera nos ha enseñado a utilizarla antes con tanta profundidad. A pesar de no tener juegos incorporados, por lo menos incluye imágenes  a partir de las cuales podemos elaborar juegos interactivos con nuestros alumnos como por ejemplo coger la imagen de un mapa y repasar los países.
Tenemos que tener en cuenta cuando trabajamos, con una pizarra digital en clase, la postura para no colocarnos delante de la pizarra y que nuestros alumnos vean correctamente. También es muy importante localizar la PDI en un lugar adecuado para que nuestros alumnos lleguen y no tengan ningún objeto delante que les moleste.
Es importante antes de comenzar a trabajar con la pizarra, calibrarla, ya que muchas veces estamos indicando algo con el dedo y no selecciona lo que le pedimos. 
La pizarra Smart incluye el bolígrafo con colores, las figuras geométricas, un compás, regla, podemos escribir y dibujar, pasar las páginas para tener más de una, un teclado, una opción para grabar lo que vayamos explicando con la pizarra, una opción de foco para destacar alguna parte del texto, un cronómetro para utilizar en las actividades y nos permite dividir la hoja en dos para que puedan trabajar dos alumnos a la vez.
Después de trabajar con la PDI del edificio 40, tuvimos que irnos a nuestro edificio y nuestra clase de la mención, ya que tenemos ahí el programa de la PDI Smart instalado a pesar de no tener pizarra digital. 
Me gustó más ésta opción porque incluía los juegos para trabajar con los alumnos y podemos crear algunos juegos nosotros mismos como los que nos enseñó Kiko sobre los colores en inglés o los diptongos e hiatos.
Asistiré a la clase del próximo jueves para trabajar un poco más con las pizarras ya que es una herramienta que quiero aprender a utilizar tanto para las prácticas de este año como para mi futuro docente.

STARBOARD:

SMART:



viernes, 22 de noviembre de 2019

Wordpress, 21 de noviembre de 2019.


La segunda herramienta para realizar páginas web que vimos fue Wordpress.
Mis compañeras nos estuvieron explicando todas las ventajas que tiene como por ejemplo que hay una versión gratuita con la que puedes trabajar, es bastante sencilla e intuitiva, es personalizable, no se detiene debido a su constante actualización y por último nos explicaron que es de tu propiedad y la puedes vender, que por ejemplo en los otros casos que hemos visto no se podía.
Como desventajas nos dijeron que puede ser vulnerable ante virus pero están mejorándola y que la opción Premium tiene más opciones como elegir el nombre de nuestra página para que aparezca en el buscador, pero eso es de pago.
Esta herramienta la puede utilizar el docente para realizar una Webquest o llevar una metodología Flipped y subir los vídeos a la web. También lo podemos utilizar los docentes como blog para ir subiendo todos los proyectos que realicemos con los alumnos y de esta forma puedan verlo los familiares.
Si queremos trabajar Wordpress con nuestros alumnos, primero debemos explicarles con ayuda de un pequeño tutorial que grabemos, su funcionamiento al igual que les debemos dar unas pautas como que tienen que tener clara la información que van a añadir a la página y deberá estar bien redactada.
A continuación, nos hicieron un tutorial por si queríamos hacer la práctica con esta herramienta y la verdad es que es el más sencillo de los que hemos visto, lo que ocurre es que tiene muy pocas opciones y por ejemplo Webnode también era muy sencillo pero tenía muchos detalles para añadir a la página.
Wordpress no nos deja editar mucho la letra solo de grande a pequeño y cursiva o en negrita, no viene la opción de justificar el texto, como ya vimos teníamos que saber un poquito de HTML.
La propia herramienta te da una plantilla dependiendo del tema que elijas para tu página y eso me pareció muy bueno y por lo demás puedes hacer la mayoría de cosas como insertar vídeos, imágenes y texto (un audio no te deja añadir sin la imagen) pero no había opciones como por ejemplo en WIX para las imágenes o los botones que te llevan a otras entradas.
Creo que utilizaría Wordpress con mis alumnos para iniciarles en el uso de creación de páginas web porque de esta forma luego les podría ir enseñando otras herramientas que ofrecieran más posibilidades, pero para comenzar con los niños está muy bien.
Esta es la presentación que utilizaron mis compañeras Teresa Sobrino, Andrea del Carmen Arellano y Laura Paniagua: https://view.genial.ly/5dd032192e0d390f7868e799/presentation-genially-sin-titulo

jueves, 21 de noviembre de 2019

Wix, 21 de noviembre de 2019.

En la sesión de hoy, mis compañeras Raquel Álvarez y Nereida Mora nos han presentado la herramienta Wix para crear páginas web. Antes de realizar la explicación de la página a modo de tutorial, nos han contado un poco las ventajas y desventajas y algunos datos más concretos.
Wix se creó en 2006 y es una herramienta bastante sencilla e intuitiva o así la han definido mis compañeras aunque en mi caso me parece un poco complicada. Podemos utilizar la opción gratuita que realmente ofrece muchísimas opciones o podemos pagar para poder tener alguna más, pero  yo considero que la parte gratuita es muy completa.
Con respecto a las ventajas, nos han explicado que su uso es muy sencillo, tiene numerosas plantillas, flexibilidad de edición y diseño, tiene distintas  animaciones, podemos añadir enlaces o aplicaciones web y  es multilingüe.
En cuanto a las desventajas, ellas han comentado la posibilidad de pagar si queremos tener más opciones,  podemos perder el contenido si la página se queda pillada y a menudo va muy lenta. Yo nunca había utilizado Wix como blog ni tampoco para realizar una página web hasta este año y realmente me ha dado muchos problemas y he tenido que incluso hacerlo en otro ordenador porque en mi portátil no puedo editar mi página.
A pesar de las desventajas, como nos han explicado nuestras compañeras en el tutorial, es una herramienta muy completa para hacer tanto blogs como páginas web. Nos permite elegir plantillas, añadir imágenes, vídeos, cambiar los textos, podemos incluir botones que nos dirijan a las entradas que queramos e incluso muñecos o formas que nos ofrece Wix.
También podemos añadir gadgets con distintas finalidades como por ejemplo relojes o un contador de visitas al igual que utilizar las anclas que sirven para colocarlas en nuestra página cuando es bastante larga y si clicamos en el ancla, nos envía a la segunda que indiquemos en nuestro blog para no tener que perder tiempo bajando hasta la parte que queremos visitar.
Como conclusión, creo que la presentación ha estado muy correcta ya que mis compañeras nos han explicado de forma muy detallada y clara cómo funciona la herramienta y por lo menos he podido aprender algunas opciones más originales para añadir en mi página web sobre el centro. A pesar de que sigo pensando que da demasiados fallos, creo que los resultados cuando se hace una página con Wix son muy buenos.
Esta es la presentación que han utilizado mis compañeras: https://prezi.com/view/I4xSVXZBs7SMvvHdg55j/



miércoles, 20 de noviembre de 2019

Miércoles 20 de noviembre de 2019, "Webnode".

En la clase de hoy, hemos aprendido a utilizar Webnode, que es una herramienta muy sencilla para crear una página web. Realmente me hubiera gustado conocerla hace un mes para utilizarla en la asignatura de Comunidades Virtuales y Redes porque tenemos que crear una página de un centro que es bastante difícil y lleva mucho trabajo y la he tenido que crear con Wix.
Me ha parecido muy sencilla e intuitiva, creo que quedaría una página muy completa y bonita porque además puedes colocar las imágenes y el texto dónde decidas, se puede añadir imágenes con distintos efectos como en diapositivas, también podemos elegir el fondo, crear más o menos pestañas, elegir el tamaño de la letra y el color, añadir gadgets, etc.
Para ver como llevamos la página hay que publicarla y de esta forma veríamos el resultado. También podemos añadir un enlace de youtube y ajustar como queremos que aparezca el tamaño del vídeo simplemente con arrastrar hacia la derecha o hacia la izquierda el vídeo.
Me ha gustado mucho aprender este nuevo recurso, porque de esta forma voy a poder crear páginas web de forma rápida y obteniendo a la vez muy buenos resultados.
Este es el vídeo que nos ha enseñado Kiko antes de explicarnos más detenidamente la página y lo quiero dejar aquí por si en algún momento tengo alguna duda de como editar algo de la página. Voy a elegir esta herramienta para la práctica que tenemos que realizar, de tal forma que añadiré el enlace del resultado de mi página web en el apartado “Prácticas”.

sábado, 16 de noviembre de 2019

IMOVE, 13 de noviembre de 2019.

El pasado miércoles, mis compañeros Laura Martín, Francisco Javier Martín y Ángela Alonso expusieron su trabajo sobre IMOVE después de nuestra presentación de Movie Maker. También es un editor de vídeo pero simplemente de Apple, por ello yo no pude descargármelo en mi móvil. Mis compañeros todavía no han subido la presentación por lo que daré mi opinión sobre el programa e intentaré añadir un tutorial por si algún día tuviera algo de Apple y pudiera descargármelo ya que realmente es muy sencillo de utilizar y se pueden hacer tráileres muy originales.
IMOVE guarda los cambios que haces en tus proyectos, nos deja hacer películas y tráileres, y al realizar las películas es tan sencillo como Movie Maker, podemos añadir imágenes, vídeos, seleccionar un sonido, podemos grabar algo con nuestro micrófono, le añadimos un título y podemos insertar una imagen encima de otra. Por lo que he podido aprender en este tutorial sobre películas, es muy parecido al resto de editores de vídeos.
Lo más original que tiene es el apartado de tráiler. A mí me gustó mucho esta parte de la clase porque tuvimos por equipos que grabar un tráiler y nos ofrecía el programa distintas versiones, nosotras cogimos la de miedo y era muy sencillo, simplemente teníamos que ir rellenando los huecos de imágenes o vídeos y luego el programa lo une.
Me pareció un programa muy divertido porque los tráileres son bastante originales y como dijeron, lo podemos utilizar con nuestros alumnos y grabarlo en muy poco tiempo para promocionar algún baile, un torneo de cualquier deporte o incluso para Halloween.



jueves, 14 de noviembre de 2019

Movie Maker, 13 de noviembre de 2019.

Nuestro trabajo consistió en explicar un poquito la historia y las ventajas y desventajas del editor de vídeo Movie Maker y a continuación, la mayor parte del tiempo, realizar un tutorial con nuestros compañeros. Nuestro objetivo era conseguir que entendieran todas las opciones que ofrece Movie Maker y que fueran capaces de editar un vídeo con algunos requisitos como introducir imágenes, un vídeo, texto, música y algunas animaciones o efectos. Creo que la mayoría entendió perfectamente nuestro tutorial y que seguramente lo utilizarán en su futuro docente.
Esta es la presentación que utilizamos mi compañera Sara y yo: https://www.emaze.com/@AOZLLCRTQ/movie-maker

jueves, 7 de noviembre de 2019

Adobe Premiere Pro.


En la exposición de hoy, nos han explicado el editor de vídeo Adobe. Personalmente me ha parecido un poco difícil y realmente no le encuentro la utilidad en educación con los alumnos. Considero que solo aprendería a utilizarlo si por ejemplo llevara una metodología como Javier Bermejo que es Flip Classroom y merecería la pena pagar el dinero que cuesta porque se pueden hacer vídeos muy buenos.
Para trabajar con los alumnos creo que sería más adecuado utilizar el programa que voy a presentar con mi compañera que es Movie Maker y de esta forma podrían utilizarlo los alumnos. No es tan profesional ni tiene tantos detalles como Adobe Premier Pro o Nero, pero se pueden hacer ediciones buenas.
Como en todos los casos que hemos visto anteriormente, este programa también tiene ventajas y desventajas. Como ventajas nos han dicho que es fácil de usar en cuanto  a niveles básicos, se puede guardar en JPG, GIF, MP3, MP4, etc…, los efectos y las transiciones son variados, es compatible con los programas de adobe y compatible con todos los procesadores.
Con respecto a las desventajas serían que se necesita mucha paciencia para comprender su uso correcto, se necesita mucho tiempo de trabajo, no es un programa gratuito y no tiene versión de prueba, preferencia para trabajar con un ordenador con bastante calidad y no se podría trabajar con los niños.
Tiene algunas opciones muy parecidas a las comunes en cualquier editor de vídeo como los efectos, añadir música, recortar, poner títulos, etc… y algunas más novedosas como trabajar con un croma que sería una actividad muy divertida para realizar por ejemplo un teatro con los alumnos.
Me ha parecido un programa muy completo pero creo que no trabajaría con él como he dicho anteriormente porque lo veo muy complicado y además como ha dicho mi compañero César, es bastante costoso y necesitas tener más programas para ir editando por ejemplo las canciones o los audios.
Presentación de mis compañeros César Gallardo, Lydia Martín y Sara Ramos: https://view.genial.ly/5dc1375a31b8f10f724dc0d9/presentation-adobe-premiere-pro

En este breve tutorial nos enseñan los pasos más sencillos del editor de vídeo Adobe Premier Pro: 



Miércoles 6 de noviembre de 2019, " Nero".

En la clase de ayer estuvimos hablando del editor de vídeo Nero. Kiko nos contó un poco en qué consistía y nos enseñó todas las posibilidades que ofrecía este programa. No pudimos trabajar con él porque es de pago que eso es una desventaja, pero realmente por el precio que tiene (unos 30 euros), con todas las opciones que te ofrece no me parece un precio caro.
Nero 12 es como un paquete en el que vienen incluidos distintos programas como por ejemplo para cambiar archivos de vídeo, para cambiar archivos de audio, para copias de seguridad, etc… El que nosotros estuvimos viendo fue Nero vídeo.
Este editor de vídeo, tiene muchas características parecidas a Movie Maker pero incluye nuevas opciones y más originales como por ejemplo en el caso de las animaciones y los efectos visuales que como vimos había muchos en 3d con los que parecía que le salía a la persona de la foto fuego, aparece la lluvia, distintas formas, etc…
También podemos editar a la vez dos imágenes y dos vídeos, añadir texto, imágenes en movimiento, filtros y hacer que la música vaya más rápido o más lento según la queramos, estas opciones sí que las tienen la mayoría de los editores de vídeo.
Lo que más me gustó de este editor fue la posibilidad de crear películas con capítulos, es decir, dividir el vídeo en partes y utilizar distintos efectos que había para que aparezcan los capítulos de nuestra película. Me pareció muy original sobre todo la opción de la caja de regalos que aparecía en 3d como introducción. Dentro estaban los capítulos separados y podíamos editarlo tanto el tamaño de la letra, forma, color, etc…
Si en el futuro, como docente comienzo a realizar vídeos para dar mis clases de una forma más motivadora y necesito hacer vídeos más completos, recurriría a este editor porque a los niños les encantaría visualizar vídeos con tantas animaciones y filtros.


domingo, 3 de noviembre de 2019

Ayuno digital.


En el día de ayer, sábado 2 de octubre, me propuse realizar el ayuno digital para comprobar si podría ser capaz de estar un día entero sin usar redes sociales o no. En otras ocasiones, yo había estado sin móvil (que fue realmente más difícil que el ayuno) pero no fue por voluntad propia, algunas veces por averías del móvil y otras por ir a lugares donde no había cobertura por lo tanto no podía ni llamar. Pero tener el móvil a tu disposición y no poder responder por ejemplo mensajes en Instagram o llevar a cabo costumbres que ya forman parte de mi día a día como levantarme y responder a los mensajes de WhatsApp fue bastante raro.

Realmente, si soy sincera, tengo que decir que me gustó y que si no lo realizo durante un fin de semana completo, como hablamos en clase, es porque estando en la universidad no puedo estar sin ver los grupos de clase y sin poder ayudar en los trabajos de grupo o resolver dudas a mis compañeros cuando me piden ayuda o yo a ellos. Es un poco difícil en estos momentos no utilizar una mínima red social, probablemente aunque en verano las utilicemos más, nos son de mayor utilidad cuando empezamos el curso, simplemente que en verano las usamos a veces por aburrimiento.

A mí personalmente me dio bastante paz no tener que responder cada x minutos a un mensaje y también estuve sin dolor de cabeza que es algo que me ocurre muy a menudo cuando estoy todo el día con las redes sociales o mirando el móvil que me duele muchísimo la cabeza. Tuve más tiempo para hacer otras cosas que me gustan e incluso algunos trabajos los terminé más rápido que en otras ocasiones que tengo el móvil delante.

Por ello no descarto realizar este ayuno digital más días para descansar un poco y no estar tan pendiente del móvil, me ha parecido muy interesante la experiencia y sería mucho mejor realizarla el fin de semana completo.




Referencia de la imagen: Alegre, D. P. (27 de agosto de 2017). Blog de Social Media y Música. Recuperado el 3 de noviembre de 2019, de https://davidperalta.es/mal-uso-redes-sociales/