PDI Starboard y PDI Smart.

Para comenzar con la PDI Starboard quiero destacar que me gustó bastante trabajar con ella cuando estuvimos en el edificio 40 comprobando las opciones que tenía. Como ya comenté sobre ambas las posibilidades que nos ofrece, diré que me sorprendió el enfoque que les dieron mis compañeras con la creación de una actividad y todos los recursos que nos enseñaron. Sobre la presentación, creo que podría mejorar porque había algunas diapositivas que no se veían correctamente, pero considero que se prepararon muy bien la exposición y que sabían muy bien dónde estaba cada herramienta.

Quiero destacar en mi blog estos recursos que compartieron con nosotros nuestras compañeras.

https://clic.xtec.cat/repo/

https://arbolabc.com/

https://vedoque.com/

https://www.mundoprimaria.com/

http://www.cristic.com/

https://www.teacherled.com/

https://mathsframe.co.uk/

https://www.bbc.co.uk/bitesize/collections/primary-games/1

https://lol.disney.com/kerpoof

https://www.zygotebody.com/

http://www.multiclass.com/juegos-y-actividades-educativas

Este es el PPT que utilizaron Marta Ballesteros y Aránzazu Sánchez- Chiquito:

Con respecto a la PDI Smart, me dio bastante pena no poder trabajar con ella directamente en la pizarra y no a través del ordenador. También considero que hubiera sido mucho mejor para el grupo que expuso.

En este caso, la presentación me gustó mucho más porque nos explicaron hasta lo que se ponía alrededor de las pizarras como las distintas bandejas y me pareció  muy completo. La presentación no tenía mucha letra y además nos indicaron los pasos para descargarnos la aplicación con capturas de pantalla.

Lo que más me gustó fue el juego que realizamos tipo Kahoot porque lo vi muy original aunque algunas frases que aparecían en el juego no estaban muy claras, creo que para que veamos el juego y las posibilidades que tiene la herramienta, está genial.

Para finalizar diría que en la exposición me pareció que no todos se la habían aprendido y preparado correctamente ya que había un compañero que iba leyendo del ordenador y se perdía un poco cuando aparecía una nueva diapositiva.

Me ha gustado en la mención trabajar las dos pizarras porque creo que es muy importante de cara a nuestras prácticas y por supuesto a nuestro futuro profesional, aprender a trabajar con estos recursos que suelen estar en los centros y que debemos utilizar para realizar sesiones más motivadoras.

Esta es la presentación de mis compañeros Álvaro Mena, Rocío Gómez y Álvaro Candil:

Realidad virtual y realidad aumentada.

La realidad aumentada y virtual la trabajamos el año pasado en la asignatura de Cultura y Pedagogía. Yo nunca antes había trabajado la realidad aumentada y por supuesto ninguna de las dos con una finalidad educativa y realmente es uno de los apartados dentro de todo lo que tratamos en la mención que más me gustan. Primero porque es muy motivador y a los niños les encantaría trabajar con esto en clase y segundo porque como nos enseñó ayer Kiko, hay diversas aplicaciones gratuitas o muy baratas para trabajar contenidos de primaria como los músculos y los huesos, el ciclo del agua o las partes de un volcán.

Tres aplicaciones con las que estuvimos trabajando de realidad aumentada fueron Quiver, Chromvile y Chromvile Science. En estas plataformas suelen venir las carpetas con las fichas para descargárnoslas y que nuestros alumnos puedan colorearlas a su gusto. También nos hacen preguntas educativas que están muy bien para trabajarlas con los alumnos.

Por desgracia, lo peor de estos recursos es el coste que se necesita para comprar tablets o las gafas de realidad virtual para trabajarlo en clase con los niños. Si tuviéramos aunque fuera una Tablet en cada clase podríamos trabajar con el proyector la realidad aumentada. Este año intentaré llevarlo a cabo en las prácticas.

Pizarra Digital Interactiva.

En la clase de Diseño, hemos conocido los dos  tipos de PDI que tenemos en la universidad. Una de ellas (Smart) solamente la hemos podido ver a través del ordenador ya que la que hay en el edificio 32 no funcionaba correctamente.

Starboard Hitachi, que es la primera PDI que vimos en el edificio 40 me pareció muy completa y me gustó mucho porque realmente nadie en la carrera nos ha enseñado a utilizarla antes con tanta profundidad. A pesar de no tener juegos incorporados, por lo menos incluye imágenes  a partir de las cuales podemos elaborar juegos interactivos con nuestros alumnos como por ejemplo coger la imagen de un mapa y repasar los países.

Tenemos que tener en cuenta cuando trabajamos, con una pizarra digital en clase, la postura para no colocarnos delante de la pizarra y que nuestros alumnos vean correctamente. También es muy importante localizar la PDI en un lugar adecuado para que nuestros alumnos lleguen y no tengan ningún objeto delante que les moleste.

Es importante antes de comenzar a trabajar con la pizarra, calibrarla, ya que muchas veces estamos indicando algo con el dedo y no selecciona lo que le pedimos. 

La pizarra Smart incluye el bolígrafo con colores, las figuras geométricas, un compás, regla, podemos escribir y dibujar, pasar las páginas para tener más de una, un teclado, una opción para grabar lo que vayamos explicando con la pizarra, una opción de foco para destacar alguna parte del texto, un cronómetro para utilizar en las actividades y nos permite dividir la hoja en dos para que puedan trabajar dos alumnos a la vez.

Después de trabajar con la PDI del edificio 40, tuvimos que irnos a nuestro edificio y nuestra clase de la mención, ya que tenemos ahí el programa de la PDI Smart instalado a pesar de no tener pizarra digital. 

Me gustó más ésta opción porque incluía los juegos para trabajar con los alumnos y podemos crear algunos juegos nosotros mismos como los que nos enseñó Kiko sobre los colores en inglés o los diptongos e hiatos.

Asistiré a la clase del próximo jueves para trabajar un poco más con las pizarras ya que es una herramienta que quiero aprender a utilizar tanto para las prácticas de este año como para mi futuro docente.

STARBOARD:

SMART:

Wordpress, 21 de noviembre de 2019.

La segunda herramienta para realizar páginas web que vimos fue Wordpress.

Mis compañeras nos estuvieron explicando todas las ventajas que tiene como por ejemplo que hay una versión gratuita con la que puedes trabajar, es bastante sencilla e intuitiva, es personalizable, no se detiene debido a su constante actualización y por último nos explicaron que es de tu propiedad y la puedes vender, que por ejemplo en los otros casos que hemos visto no se podía.

Como desventajas nos dijeron que puede ser vulnerable ante virus pero están mejorándola y que la opción Premium tiene más opciones como elegir el nombre de nuestra página para que aparezca en el buscador, pero eso es de pago.

Esta herramienta la puede utilizar el docente para realizar una Webquest o llevar una metodología Flipped y subir los vídeos a la web. También lo podemos utilizar los docentes como blog para ir subiendo todos los proyectos que realicemos con los alumnos y de esta forma puedan verlo los familiares.

Si queremos trabajar Wordpress con nuestros alumnos, primero debemos explicarles con ayuda de un pequeño tutorial que grabemos, su funcionamiento al igual que les debemos dar unas pautas como que tienen que tener clara la información que van a añadir a la página y deberá estar bien redactada.

A continuación, nos hicieron un tutorial por si queríamos hacer la práctica con esta herramienta y la verdad es que es el más sencillo de los que hemos visto, lo que ocurre es que tiene muy pocas opciones y por ejemplo Webnode también era muy sencillo pero tenía muchos detalles para añadir a la página.

Wordpress no nos deja editar mucho la letra solo de grande a pequeño y cursiva o en negrita, no viene la opción de justificar el texto, como ya vimos teníamos que saber un poquito de HTML.

La propia herramienta te da una plantilla dependiendo del tema que elijas para tu página y eso me pareció muy bueno y por lo demás puedes hacer la mayoría de cosas como insertar vídeos, imágenes y texto (un audio no te deja añadir sin la imagen) pero no había opciones como por ejemplo en WIX para las imágenes o los botones que te llevan a otras entradas.

Creo que utilizaría Wordpress con mis alumnos para iniciarles en el uso de creación de páginas web porque de esta forma luego les podría ir enseñando otras herramientas que ofrecieran más posibilidades, pero para comenzar con los niños está muy bien.

Esta es la presentación que utilizaron mis compañeras Teresa Sobrino, Andrea del Carmen Arellano y Laura Paniagua: https://view.genial.ly/5dd032192e0d390f7868e799/presentation-genially-sin-titulo

Wix, 21 de noviembre de 2019.

En la sesión de hoy, mis compañeras Raquel Álvarez y Nereida Mora nos han presentado la herramienta Wix para crear páginas web. Antes de realizar la explicación de la página a modo de tutorial, nos han contado un poco las ventajas y desventajas y algunos datos más concretos.

Wix se creó en 2006 y es una herramienta bastante sencilla e intuitiva o así la han definido mis compañeras aunque en mi caso me parece un poco complicada. Podemos utilizar la opción gratuita que realmente ofrece muchísimas opciones o podemos pagar para poder tener alguna más, pero  yo considero que la parte gratuita es muy completa.

Con respecto a las ventajas, nos han explicado que su uso es muy sencillo, tiene numerosas plantillas, flexibilidad de edición y diseño, tiene distintas  animaciones, podemos añadir enlaces o aplicaciones web y  es multilingüe.

En cuanto a las desventajas, ellas han comentado la posibilidad de pagar si queremos tener más opciones,  podemos perder el contenido si la página se queda pillada y a menudo va muy lenta. Yo nunca había utilizado Wix como blog ni tampoco para realizar una página web hasta este año y realmente me ha dado muchos problemas y he tenido que incluso hacerlo en otro ordenador porque en mi portátil no puedo editar mi página.

A pesar de las desventajas, como nos han explicado nuestras compañeras en el tutorial, es una herramienta muy completa para hacer tanto blogs como páginas web. Nos permite elegir plantillas, añadir imágenes, vídeos, cambiar los textos, podemos incluir botones que nos dirijan a las entradas que queramos e incluso muñecos o formas que nos ofrece Wix.

También podemos añadir gadgets con distintas finalidades como por ejemplo relojes o un contador de visitas al igual que utilizar las anclas que sirven para colocarlas en nuestra página cuando es bastante larga y si clicamos en el ancla, nos envía a la segunda que indiquemos en nuestro blog para no tener que perder tiempo bajando hasta la parte que queremos visitar.

Como conclusión, creo que la presentación ha estado muy correcta ya que mis compañeras nos han explicado de forma muy detallada y clara cómo funciona la herramienta y por lo menos he podido aprender algunas opciones más originales para añadir en mi página web sobre el centro. A pesar de que sigo pensando que da demasiados fallos, creo que los resultados cuando se hace una página con Wix son muy buenos.

Esta es la presentación que han utilizado mis compañeras: https://prezi.com/view/I4xSVXZBs7SMvvHdg55j/

Miércoles 20 de noviembre de 2019, "Webnode".

En la clase de hoy, hemos aprendido a utilizar Webnode, que es una herramienta muy sencilla para crear una página web. Realmente me hubiera gustado conocerla hace un mes para utilizarla en la asignatura de Comunidades Virtuales y Redes porque tenemos que crear una página de un centro que es bastante difícil y lleva mucho trabajo y la he tenido que crear con Wix.

Me ha parecido muy sencilla e intuitiva, creo que quedaría una página muy completa y bonita porque además puedes colocar las imágenes y el texto dónde decidas, se puede añadir imágenes con distintos efectos como en diapositivas, también podemos elegir el fondo, crear más o menos pestañas, elegir el tamaño de la letra y el color, añadir gadgets, etc.

Para ver como llevamos la página hay que publicarla y de esta forma veríamos el resultado. También podemos añadir un enlace de youtube y ajustar como queremos que aparezca el tamaño del vídeo simplemente con arrastrar hacia la derecha o hacia la izquierda el vídeo.

Me ha gustado mucho aprender este nuevo recurso, porque de esta forma voy a poder crear páginas web de forma rápida y obteniendo a la vez muy buenos resultados.

Este es el vídeo que nos ha enseñado Kiko antes de explicarnos más detenidamente la página y lo quiero dejar aquí por si en algún momento tengo alguna duda de como editar algo de la página. Voy a elegir esta herramienta para la práctica que tenemos que realizar, de tal forma que añadiré el enlace del resultado de mi página web en el apartado “Prácticas”.

IMOVE, 13 de noviembre de 2019.

El pasado miércoles, mis compañeros Laura Martín, Francisco Javier Martín y Ángela Alonso expusieron su trabajo sobre IMOVE después de nuestra presentación de Movie Maker. También es un editor de vídeo pero simplemente de Apple, por ello yo no pude descargármelo en mi móvil. Mis compañeros todavía no han subido la presentación por lo que daré mi opinión sobre el programa e intentaré añadir un tutorial por si algún día tuviera algo de Apple y pudiera descargármelo ya que realmente es muy sencillo de utilizar y se pueden hacer tráileres muy originales.

IMOVE guarda los cambios que haces en tus proyectos, nos deja hacer películas y tráileres, y al realizar las películas es tan sencillo como Movie Maker, podemos añadir imágenes, vídeos, seleccionar un sonido, podemos grabar algo con nuestro micrófono, le añadimos un título y podemos insertar una imagen encima de otra. Por lo que he podido aprender en este tutorial sobre películas, es muy parecido al resto de editores de vídeos.

Lo más original que tiene es el apartado de tráiler. A mí me gustó mucho esta parte de la clase porque tuvimos por equipos que grabar un tráiler y nos ofrecía el programa distintas versiones, nosotras cogimos la de miedo y era muy sencillo, simplemente teníamos que ir rellenando los huecos de imágenes o vídeos y luego el programa lo une.

Me pareció un programa muy divertido porque los tráileres son bastante originales y como dijeron, lo podemos utilizar con nuestros alumnos y grabarlo en muy poco tiempo para promocionar algún baile, un torneo de cualquier deporte o incluso para Halloween.

Movie Maker, 13 de noviembre de 2019.

Nuestro trabajo consistió en explicar un poquito la historia y las ventajas y desventajas del editor de vídeo Movie Maker y a continuación, la mayor parte del tiempo, realizar un tutorial con nuestros compañeros. Nuestro objetivo era conseguir que entendieran todas las opciones que ofrece Movie Maker y que fueran capaces de editar un vídeo con algunos requisitos como introducir imágenes, un vídeo, texto, música y algunas animaciones o efectos. Creo que la mayoría entendió perfectamente nuestro tutorial y que seguramente lo utilizarán en su futuro docente.

Esta es la presentación que utilizamos mi compañera Sara y yo: https://www.emaze.com/@AOZLLCRTQ/movie-maker

Adobe Premiere Pro.

En la exposición de hoy, nos han explicado el editor de vídeo Adobe. Personalmente me ha parecido un poco difícil y realmente no le encuentro la utilidad en educación con los alumnos. Considero que solo aprendería a utilizarlo si por ejemplo llevara una metodología como Javier Bermejo que es Flip Classroom y merecería la pena pagar el dinero que cuesta porque se pueden hacer vídeos muy buenos.

Para trabajar con los alumnos creo que sería más adecuado utilizar el programa que voy a presentar con mi compañera que es Movie Maker y de esta forma podrían utilizarlo los alumnos. No es tan profesional ni tiene tantos detalles como Adobe Premier Pro o Nero, pero se pueden hacer ediciones buenas.

Como en todos los casos que hemos visto anteriormente, este programa también tiene ventajas y desventajas. Como ventajas nos han dicho que es fácil de usar en cuanto  a niveles básicos, se puede guardar en JPG, GIF, MP3, MP4, etc…, los efectos y las transiciones son variados, es compatible con los programas de adobe y compatible con todos los procesadores.

Con respecto a las desventajas serían que se necesita mucha paciencia para comprender su uso correcto, se necesita mucho tiempo de trabajo, no es un programa gratuito y no tiene versión de prueba, preferencia para trabajar con un ordenador con bastante calidad y no se podría trabajar con los niños.

Tiene algunas opciones muy parecidas a las comunes en cualquier editor de vídeo como los efectos, añadir música, recortar, poner títulos, etc… y algunas más novedosas como trabajar con un croma que sería una actividad muy divertida para realizar por ejemplo un teatro con los alumnos.

Me ha parecido un programa muy completo pero creo que no trabajaría con él como he dicho anteriormente porque lo veo muy complicado y además como ha dicho mi compañero César, es bastante costoso y necesitas tener más programas para ir editando por ejemplo las canciones o los audios.

Presentación de mis compañeros César Gallardo, Lydia Martín y Sara Ramos: https://view.genial.ly/5dc1375a31b8f10f724dc0d9/presentation-adobe-premiere-pro

En este breve tutorial nos enseñan los pasos más sencillos del editor de vídeo Adobe Premier Pro: 

Miércoles 6 de noviembre de 2019, " Nero".

En la clase de ayer estuvimos hablando del editor de vídeo Nero. Kiko nos contó un poco en qué consistía y nos enseñó todas las posibilidades que ofrecía este programa. No pudimos trabajar con él porque es de pago que eso es una desventaja, pero realmente por el precio que tiene (unos 30 euros), con todas las opciones que te ofrece no me parece un precio caro.

Nero 12 es como un paquete en el que vienen incluidos distintos programas como por ejemplo para cambiar archivos de vídeo, para cambiar archivos de audio, para copias de seguridad, etc… El que nosotros estuvimos viendo fue Nero vídeo.

Este editor de vídeo, tiene muchas características parecidas a Movie Maker pero incluye nuevas opciones y más originales como por ejemplo en el caso de las animaciones y los efectos visuales que como vimos había muchos en 3d con los que parecía que le salía a la persona de la foto fuego, aparece la lluvia, distintas formas, etc…

También podemos editar a la vez dos imágenes y dos vídeos, añadir texto, imágenes en movimiento, filtros y hacer que la música vaya más rápido o más lento según la queramos, estas opciones sí que las tienen la mayoría de los editores de vídeo.

Lo que más me gustó de este editor fue la posibilidad de crear películas con capítulos, es decir, dividir el vídeo en partes y utilizar distintos efectos que había para que aparezcan los capítulos de nuestra película. Me pareció muy original sobre todo la opción de la caja de regalos que aparecía en 3d como introducción. Dentro estaban los capítulos separados y podíamos editarlo tanto el tamaño de la letra, forma, color, etc…

Si en el futuro, como docente comienzo a realizar vídeos para dar mis clases de una forma más motivadora y necesito hacer vídeos más completos, recurriría a este editor porque a los niños les encantaría visualizar vídeos con tantas animaciones y filtros.

Ayuno digital.

En el día de ayer, sábado 2 de octubre, me propuse realizar el ayuno digital para comprobar si podría ser capaz de estar un día entero sin usar redes sociales o no. En otras ocasiones, yo había estado sin móvil (que fue realmente más difícil que el ayuno) pero no fue por voluntad propia, algunas veces por averías del móvil y otras por ir a lugares donde no había cobertura por lo tanto no podía ni llamar. Pero tener el móvil a tu disposición y no poder responder por ejemplo mensajes en Instagram o llevar a cabo costumbres que ya forman parte de mi día a día como levantarme y responder a los mensajes de WhatsApp fue bastante raro.

Realmente, si soy sincera, tengo que decir que me gustó y que si no lo realizo durante un fin de semana completo, como hablamos en clase, es porque estando en la universidad no puedo estar sin ver los grupos de clase y sin poder ayudar en los trabajos de grupo o resolver dudas a mis compañeros cuando me piden ayuda o yo a ellos. Es un poco difícil en estos momentos no utilizar una mínima red social, probablemente aunque en verano las utilicemos más, nos son de mayor utilidad cuando empezamos el curso, simplemente que en verano las usamos a veces por aburrimiento.

A mí personalmente me dio bastante paz no tener que responder cada x minutos a un mensaje y también estuve sin dolor de cabeza que es algo que me ocurre muy a menudo cuando estoy todo el día con las redes sociales o mirando el móvil que me duele muchísimo la cabeza. Tuve más tiempo para hacer otras cosas que me gustan e incluso algunos trabajos los terminé más rápido que en otras ocasiones que tengo el móvil delante.

Por ello no descarto realizar este ayuno digital más días para descansar un poco y no estar tan pendiente del móvil, me ha parecido muy interesante la experiencia y sería mucho mejor realizarla el fin de semana completo.

Referencia de la imagen: Alegre, D. P. (27 de agosto de 2017). Blog de Social Media y Música. Recuperado el 3 de noviembre de 2019, de https://davidperalta.es/mal-uso-redes-sociales/

Emaze.

Práctica 3: Piktochart.

Con ayuda de Piktochart, he podido realizar este cartel para avisar sobre una función navideña.

Es la primera vez que utilizo esta aplicación y realmente me ha parecido bastante sencilla (a pesar de que me aparecía la página completa en inglés) e intuitiva.

Creo que tiene muchas posibilidades para realizar material educativo como por ejemplo las infografías o los carteles y además nos permite añadir numerosos iconos e imágenes, nos ofrece plantillas para utilizarlas gratuitamente, podemos cambiar el texto y poner el color que más nos guste, etc…

Realmente es una herramienta muy útil que voy a utilizar sin ninguna duda en las prácticas y espero que en mi futuro docente y también para crear un cartel para dar clases particulares como propuso Kiko en clase.

Miércoles 23 de octubre de 2019 "Photoshop".

El pasado miércoles estuvimos viendo el editor Photoshop y la verdad es que me pareció bastante complicado. Quizás no lo entendiera muy bien porque no podíamos utilizarlo ya que es de pago y simplemente te deja hacer una prueba gratis.

Creo que es un editor muy interesante porque ofrece opciones muy variadas e innumerables pero considero que para llevarlo al colegio o utilizarlo yo me resultaría realmente difícil. Tendría que visualizar distintos tutoriales para conocer todas y cada una de las opciones y aquí voy a dejar un tutorial cortito de 14 minutos para aprender lo más básico sobre PhotoScape.

Algunas de las opciones que nos ofrece y que estuvimos viendo en clase son la de ensanchar o recortar algunas partes de la imagen como por ejemplo hicimos con las caderas de la mujer, eliminar imperfecciones, recortar la imagen, ponerla filtros, quitar los fondos, añadir una imagen sobre otra, etc…

Hay que tener en cuenta al añadir otra imagen, que el editor nos permite seleccionar la capa que queremos editar. Esto es una ventaja porque de esta forma si a la capa uno la queremos poner un filtro en blanco y negro y a la capa dos, que es otra foto, le queremos poner otro filtro, podemos hacerlo.

Verdaderamente si aprendiéramos a manejarlo, creo que obtendríamos unos resultados muy buenos porque podemos hacer imágenes muy originales y bonitas.

Referencia del vídeo:

Cherru. (25 de octubre de 2019). Recuperado el 23 de abril de 2016, de https://www.youtube.com/watch?v=_E7HSiCaMa4

Piktochart y Photoscape. Jueves 24 de octubre de 2019.

La primera exposición que vimos el jueves fue la de  Piktochart. Aprendimos que es una herramienta online, gratuita y muy sencilla para crear y diseñar infografías. Para comenzar en la realización, primero nos tenemos que registrar y una vez estemos dentro, mis compañeros a través de un tutorial nos fueron enseñando como se hacía y las opciones que nos permitía. Por ejemplo podemos elegir diferentes plantillas y hacerla más grande o más pequeña según para qué la queramos, añadir imágenes, elegir el tamaño y el color del texto y es muy sencilla de completar.

Nos dieron unas pautas para realizar una infografía correcta que son elegir un título que sea claro y breve, escribir poco texto y más imágenes, no recargar demasiado la infografía, que el lenguaje del texto sea sencillo y que las ideas que aparezcan en la infografía sean las más importantes o las ideas clave para entender lo que nos quiere transmitir la infografía.

También nos estuvieron hablando de las ventajas y las desventajas, que en esto coincido bastante con ellos porque podríamos como futuros docentes realizar temas con la ayuda de infografías para que sean más sencillos y visuales y de esta forma les va a ayudar mucho a aprender y con respecto a las desventajas que le veo, también es importante lo que dijeron de que es muy sencillo hacer como propia una infografía si no le ponemos nuestro nombre.

Creo que hicieron un buen trabajo en cuanto a la explicación y la selección de información que nos querían transmitir, pero me hubiera gustado ver algún ejemplo de infografía de ellos y también me hubiera gustado que el vídeo explicativo lo hubieran realizado ellos y no sea un tutorial de YouTube. Con respecto a la herramienta, la veo muchas salidas y ventajas para su utilización en los colegios y me abriré una cuenta para intentar realizar una infografía y comprobar si es tan sencillo como parece.

Prezi realizado por mis compañeros Antonio García y Carlos Peces: https://prezi.com/view/NsIGOtOxrcmSNmZtQrJJ/

La segunda presentación que correspondía al pasado jueves fue la de PhotoScape.

Tengo que decir que fue una herramienta que me encantó. Me parece súper interesante y tiene una cantidad de opciones enorme para ser una web gratuita. Podría escribir innumerables posibilidades que nos permite realizar con las imágenes pero por ejemplo voy a destacar la de realizar un mosaico que fue lo que hicimos en clase, editar una imagen (añadiendo filtros, texto, girándola, poniendo marcos), realizar un mural o incluso un gif con las fotos que elijamos.

Creo que podríamos utilizarlo con los cursos más altos, 5º y 6º de primaria, porque lo veo un poco complejo y creo que hay que dedicarle bastante tiempo para dominarlo por completo, pero por lo menos los alumnos a estas edades, podrían aprender las opciones básicas que nos ofrece.

La exposición me gustó bastante porque era muy completa y también tenían ejemplos de todas las opciones que nos permitiera el programa y creo que eso supone bastante trabajo. Seguramente realice mi práctica con este programa y cuando la termine la añadiré al blog para tener un ejemplo.

Este Power Point lo han realizado mis compañeras Irene Chico Pérez, Marta de Hita Padilla y Marina Moreno López.

Ejemplo de mosaico que realizamos en clase:

Opinión sobre las exposiciones del pasado miércoles 16 de octubre, “Hot Potatoes” y “Webquest y Cazatesoros”.

Del primer recurso tecnológico del que quiero hablar es de Hot Potatoes y la verdad es que personalmente me esperaba más de él. Creo que tiene un nombre y un índice, por decirlo de algún modo, bastante original y desde mi punto de vista gracioso porque nunca he visto una herramienta para trabajar con niños que sean cinco patatas. Lo que ocurre es que los ejercicios no tienen decoración ni atractivo alguno. Son muy limitados ya que solamente existen cinco ejercicios y sin embargo en JClic, que es dónde yo hice la actividad, teníamos más del triple de ejercicios. Si tuviera que destacar una ventaja de esta herramienta sería que podemos hacer por lo menos cinco tipos de actividades de manera sencilla, y ya solamente por ello sería mucho más innovador que hacer ejercicios del libro con los niños, pero creo que yo no la escogería por lo que he dicho anteriormente, es bastante limitada. También, como contaron mis compañeras, para guardar las actividades es un poco complicado porque tienes que guardar los enlaces de las cinco patatas, si no, no se pueden abrir correctamente. En conclusión, yo seleccionaría otras herramientas más originales que hemos visto antes que esta.

La segunda presentación que vimos fue la de Webquest y Cazatesoros. Estas herramientas me gustaron más porque aparte de que desde mi punto de vista la presentación fue bastante más original, su recurso también lo era.

Aprendimos que en ambas podemos hacer actividades para los alumnos de cualquier asignatura y vimos las estructuras que tenían y su diferencia que era que los Cazatesoros incluyen la “gran pregunta” que es una cuestión que no aparece directamente en las direcciones de internet que aporta el profesor, sino que los alumnos deben crearla a partir de lo aprendido. Además mis compañeros en esta presentación nos ayudaron a hacer una WebQuest en Blogger y todos pudimos comprobar que era bastante sencillo, teníamos que elegir un tema, buscar las páginas dónde queríamos que nuestros alumnos buscaran las respuestas a las preguntas y después se podía realizar una evaluación. Además, después de acabar su presentación, hicieron un Kahoot que siempre nos gustan bastante y a los niños más. Creo que este recurso sí que lo utilizaría porque me parece sencillo y muy atractivo si se realiza una buena actividad.

El vídeo como recurso didáctico "Edpuzzle".

El año pasado con el profesor Javier, descubrimos la página Edpuzzle.com y me pareció bastante interesante por eso quiero nombrarla en este blog porque lo vi una herramienta muy curiosa y válida para un docente. Gracias a esta herramienta que se puede usar online, podemos coger vídeos de YouTube y acortarlos como queramos y lo más importante que se puede hacer en Edpuzzle es introducir preguntas para nuestros alumnos de tipo test o de responder en el cuadro para que veamos si nuestros alumnos están prestando atención al vídeo y lo están entendiendo. Si los alumnos no responden a las preguntas, el vídeo no continuará.

El vídeo como recurso didáctico es muy motivador y por este motivo los docentes deben conocer distintos programas o páginas donde se permita editar de forma sencilla un vídeo. Además con esta herramienta también podemos evaluar a los alumnos de forma sencilla y rápida e incluso enseñarles a ellos a editar vídeos y de este forma introducir las TIC en el aula.

Estos son los vídeos que realicé en una práctica el año pasado:

1º Video recortado con preguntas.

https://edpuzzle.com/media/5c9d10523d13854137f6cd07

2º. Video realizado.

https://edpuzzle.com/media/5ca63da95868b340a29ead26

Menú de Edpuzzle:

JClic

En la sesión de hoy, hemos aprendido a utilizar esta herramienta tan divertida para crear actividades sobre cualquier tema y dirigidas a cualquier curso. Creo que es un programa muy bueno para trabajar con los niños y aunque ciertamente es un poco costoso para los docentes, porque mi compañera Sara y yo hemos tardado más de dos horas en hacer 11 actividades, el resultado es muy bueno y nos han quedado actividades muy atractivas. En JClic se pueden realizar actividades de unir con flechas, de rellenar textos o frases, hacer puzles, sopas de letras, encontrar las parejas, etc… Yo creo que está más dirigida a los alumnos de primaria y de infantil porque se pueden hacer actividades bastante atractivas eligiendo por ejemplo imágenes de animales como hemos hecho nosotras o poniendo colores atractivos y llamativos.

Realmente me gusta mucho aprender todos estos recursos porque luego cuando vaya a las prácticas o en mi futuro como docente, podré acceder a estos blogs que estoy realizando en la mención y buscar todas las herramientas que me permitan hacer las sesiones más dinámicas y que los alumnos aprendan disfrutando.

Trabajos sobre las presentaciones (2 de octubre de 2019).

En la clase de ayer, estuvimos viendo y escuchando las presentaciones de mis compañeros. En este caso fueron las exposiciones de diferentes herramientas para hacer presentaciones y la verdad es que me gustó mucho porque gracias a ello he aprendido a usar otros programas diferentes al Power Point. En la sesión de ayer, no tuvimos mucha suerte porque no nos iba internet y no pudimos por ejemplo mi compañera y yo trastear con el prezi ni con Powtoon, pero en el caso de Emaze que fue la que más me gusto, si pudimos aprender algunas posibilidades que nos ofrece porque nos pusimos en el ordenador de Jaime, ya que era él quien iba a presentar. En la sesión de hoy, voy a hacer mi práctica con Emaze y la subiré a este blog en el apartado de prácticas.

Creo que estas herramientas de presentación son mucho más interesantes y motivadoras para llevarlas al aula de primaria. Aunque para mí la que menos me gustó fue prezi, tengo que admitir que es mucho mejor que Power Point y más visual. En el caso de Powtoon me gustó mucho para llevarla al aula con los niños de primaria porque al poder utilizar con ella muchos muñecos le da a la presentación mucho juego. En los tres casos para mí lo negativo es depender de internet porque te puede dejar sin exponer un trabajo y todas las posibilidades que no podemos elegir porque son de pago. Sin embargo en Powtoon una cosa que me sorprendió de las que dijo mi compañero en la presentación, fue que todos los muñecos de pago se pueden utilizar, simplemente no lo podríamos subir  YouTube o a otra red, pero para realizar el trabajo si nos dejaría.

En cuanto a la que más me gustó a mí, Emaze, diría que es muy atractiva. Como ya nos explicó Iria, aparecen plantillas en 2D y 3D, se pueden compartir las presentaciones, podemos abrirlo desde cualquier dispositivo como un móvil, una Tablet o un ordenador y es muy sencilla e intuitiva aunque venga en inglés.

Aquí abajo dejo las presentaciones que hicieron mis compañeros:

Autores del trabajo con Emaze: Irene de la cruz Esteban, Iria Gálvez Trigo y Jaime Díaz- Mayordomo Hernández.

https://www.emaze.com/@AOZRZIRRQ/emaze-tice

Autores del trabajo con la herramienta Powtoon: Luis Manzanares Román y Jorge Jiménez Izquierdo.

https://www.youtube.com/watch?v=2neHEWt6qWw&t=153s

Miércoles 25 de septiembre de 2019. "Cuadernia".

Ayer la clase fue muy práctica porque estuvimos aprendiendo a utilizar Cuadernia. Pero antes de dedicar el mayor tiempo de la sesión a este recurso, vimos de manera rápida un Power Point sobre las presentaciones y Kiko nos enseñó cómo hacer hipervínculos.

Primero en la presentación pudimos ver cómo hemos pasado del retroproyector, al proyector de diapositivas y al proyector de opacos.

En la presentación además había algunos recursos para realizar presentaciones como prezi y también Staroffice que según nos contó Kiko, se suele utilizar en los colegios porque es gratuito.

La segunda cosa que hicimos fue aprender a utilizar hipervínculos. Me pareció muy interesante porque si yo hubiera sabido eso el año pasado en las prácticas, hubiera llevado muchas preguntas y actividades sencillas para mis alumnos simplemente con diapositivas en el Power Point.

Aquí dejo un vídeo de youtube para recordar cómo se hacen los hipervínculos porque luego yo voy a mis blogs cuando quiero buscar un recurso más original.

Referencia del vídeo:

VILLATec. (25 de Enero de 2011). Recuperado el 26 de septiembre de 2019, de https://www.youtube.com/watch?v=Zk32XXhmjuk

La tercera y última parte de la clase consistía en trabajar con cuadernia. Es un recurso desde mi punto de vista maravilloso para realizar presentaciones, pero sobre todo para hacer actividades con los niños en las que podemos trabajar cualquier tema incluso cualquier idioma de una forma lúdica. El único fallo que le vi a cuadernia fue que en mi ordenador iba muy lento, se me bloqueaba cuando quería escribir y luego no me dejaba guardarlo. Pero cuando yo quiera realizar una presentación con este recurso lo que puedo hacer es descargármelo en el ordenador para no depender de si va correctamente el wiffi o no.

Enlace: http://cuadernia.educa.jccm.es/

StorySign.

Hoy quiero escribir sobre una aplicación para el móvil que descubrí en Instagram y me pareció un proyecto muy bonito. La aplicación se llama StorySign  y es una aplicación que utiliza Huawei para enseñar a leer a niños sordos. Como he leído en un artículo relacionado con esta aplicación, es capaz de leer libros infantiles para convertirlos en lenguaje de signos, enseñando de esta forma a los niños sordos a leer en el proceso.

Por ahora esta aplicación puede llevarse a cabo en 10 idiomas diferentes y se puede utilizar con cualquier dispositivo Android con la versión 6.0 o superior.

Con respecto a su funcionamiento, necesitamos tener el libro físico, entrar en la App, elegir el libro que queremos y sostener el móvil sobre las páginas. El avatar Star, irá traduciendo a la lengua de signos el cuento. El objetivo de la aplicación es ir incorporando cada vez más libros para los niños y por supuesto más idiomas.

En mi opinión, lo único que no me ha gustado de la aplicación es que funcione mejor en los dispositivos Huawei. Comprendo que es una aplicación que se ha originado para sus dispositivos pero al tener tal alcance y ser tan positiva para todos los niños sordos, me encantaría que funcionara igual de bien en cualquier dispositivo porque no todos los padres de esos niños van a tener ese móvil en concreto. He escrito sobre esta aplicación porque considero que esta es la verdadera magia de la tecnología, hacer de ella cosas positivas para toda la diversidad de niños que existen y encontrar una manera de que aprendan y también no les sea tan costosa a los padres porque a través de una App gratuita en el móvil, pueden ayudar mucho a sus hijos.

Referencia del artículo: Xataka Android. (4 de diciembre de 2018). Recuperado el 24 de septiembre de 2019, de https://www.xatakandroid.com/aplicaciones-android/asi-storysign-aplicacion-que-utiliza-ia-huawei-para-ensenar-a-leer-a-ninos-sordos

¿Cómo hacer una buena presentación?

El pasado jueves también vimos un pequeño tutorial sobre cómo realizar buenas presentaciones. Destacamos sobre todo la importancia de no rellenar las diapositivas de texto porque con esto lo que conseguimos es que nuestros oyentes se aburran y no sigan el trabajo mientras vamos hablando. Si por el contrario hacemos presentaciones con distintas imágenes, gifs, incluimos pequeños videos o incluso preguntas de debate, podemos conseguir que mantengan la atención en nuestra exposición.

Es importante cumplir una serie de normas en las presentaciones como por ejemplo el tamaño de la letra a partir de 24 para que se vea, el contraste adecuado de los colores del fondo y la letra, la cantidad de texto en cada diapositiva, el tipo de letra y por último la importancia de elegir bien las transiciones del texto porque nos puede ocurrir como explicó Kiko, que elijamos transiciones muy rápidas como la de los créditos y no de tiempo a leerlo.

Al igual hay que tener en cuenta qué tipo de presentación vamos a utilizar como por ejemplo PowerPoint o Prezi. Hay que comprobar que se proyecte correctamente en el ordenador donde vamos a exponer. También hay que asegurarnos de que la red wiffi funcione correctamente si es necesaria para nuestra presentación.

Es muy importante tener en cuenta todas estas características, al igual que referenciar todos los videos e imágenes correctamente para cumplir los requisitos de una buena presentación.

Ejemplo de diapositiva adecuada e inadecuada:

Referencia de la imagen: Slideplayer. (s.f.). Recuperado el 20 de septiembre de 2019, de http://slideplayer.es/slide/4324896/