lunes, 16 de diciembre de 2019

PDI Starboard y PDI Smart.


Para comenzar con la PDI Starboard quiero destacar que me gustó bastante trabajar con ella cuando estuvimos en el edificio 40 comprobando las opciones que tenía. Como ya comenté sobre ambas las posibilidades que nos ofrece, diré que me sorprendió el enfoque que les dieron mis compañeras con la creación de una actividad y todos los recursos que nos enseñaron. Sobre la presentación, creo que podría mejorar porque había algunas diapositivas que no se veían correctamente, pero considero que se prepararon muy bien la exposición y que sabían muy bien dónde estaba cada herramienta.
Quiero destacar en mi blog estos recursos que compartieron con nosotros nuestras compañeras.
Este es el PPT que utilizaron Marta Ballesteros y Aránzazu Sánchez- Chiquito:



Con respecto a la PDI Smart, me dio bastante pena no poder trabajar con ella directamente en la pizarra y no a través del ordenador. También considero que hubiera sido mucho mejor para el grupo que expuso.
En este caso, la presentación me gustó mucho más porque nos explicaron hasta lo que se ponía alrededor de las pizarras como las distintas bandejas y me pareció  muy completo. La presentación no tenía mucha letra y además nos indicaron los pasos para descargarnos la aplicación con capturas de pantalla.
Lo que más me gustó fue el juego que realizamos tipo Kahoot porque lo vi muy original aunque algunas frases que aparecían en el juego no estaban muy claras, creo que para que veamos el juego y las posibilidades que tiene la herramienta, está genial.
Para finalizar diría que en la exposición me pareció que no todos se la habían aprendido y preparado correctamente ya que había un compañero que iba leyendo del ordenador y se perdía un poco cuando aparecía una nueva diapositiva.
Me ha gustado en la mención trabajar las dos pizarras porque creo que es muy importante de cara a nuestras prácticas y por supuesto a nuestro futuro profesional, aprender a trabajar con estos recursos que suelen estar en los centros y que debemos utilizar para realizar sesiones más motivadoras.
Esta es la presentación de mis compañeros Álvaro Mena, Rocío Gómez y Álvaro Candil:


jueves, 12 de diciembre de 2019

Realidad virtual y realidad aumentada.

La realidad aumentada y virtual la trabajamos el año pasado en la asignatura de Cultura y Pedagogía. Yo nunca antes había trabajado la realidad aumentada y por supuesto ninguna de las dos con una finalidad educativa y realmente es uno de los apartados dentro de todo lo que tratamos en la mención que más me gustan. Primero porque es muy motivador y a los niños les encantaría trabajar con esto en clase y segundo porque como nos enseñó ayer Kiko, hay diversas aplicaciones gratuitas o muy baratas para trabajar contenidos de primaria como los músculos y los huesos, el ciclo del agua o las partes de un volcán.
Tres aplicaciones con las que estuvimos trabajando de realidad aumentada fueron Quiver, Chromvile y Chromvile Science. En estas plataformas suelen venir las carpetas con las fichas para descargárnoslas y que nuestros alumnos puedan colorearlas a su gusto. También nos hacen preguntas educativas que están muy bien para trabajarlas con los alumnos.
Por desgracia, lo peor de estos recursos es el coste que se necesita para comprar tablets o las gafas de realidad virtual para trabajarlo en clase con los niños. Si tuviéramos aunque fuera una Tablet en cada clase podríamos trabajar con el proyector la realidad aumentada. Este año intentaré llevarlo a cabo en las prácticas.